读《学生眼中的好教育》有感

在学校其他老师的推荐下，有幸拜读了张贵勇的《学生眼中的好教育》一书。初捧新书，已然被封面上的一段文字吸引——“孩子天生是生活家、艺术家，更是教育家——那些藏在童真深处的单纯、善良，那些看似幼稚实则隽永的话语，总能让人醍醐灌顶。”

作为教育工作者，我们一直在思考“什么才是好的教育？学校应该给学生怎样的教育？”从这本书中我似乎渐渐找到了答案。我们一直以自己的意愿和方式给孩子灌输知识，却忘了聆听孩子的心声与想法。作为教师，我们应该多与学生沟通，站在儿童的立场，遵循儿童本位和教育规律，其实从儿童身上我们会发现很多教育的秘密。

我们或许可以停下来，坐在学生身边和他们聊聊。回首我的学生生涯，我觉得对我影响最深的并不一定是课堂上学到的知识，更多的是教师在无形中对我的影响，或是一次对话，或是一次闲聊。而现在身份进行了转变，作为教育者，我相信在与学生的某次交谈中，我也能在学生心中留下一颗小小的种子，当然我希望这是一颗充满希望的种子，能让学生感到温暖与快乐。

每个学生都是一座富矿，我们应该深度挖掘，多去关注孩子的内心世界。从孩子身上，我们或许能够找到教育的诀窍，看到我们平时在教育中看不到的一面，这样我们才能慢慢地爱上教育，成为我们喜欢的自己。

越是深深品读，越能有一种来自心底里的感悟与反思：教育的秘密，就在学生那里，我们每一位教育工作者只有走近学生，倾听学生的心声，才能真正地走进教育本身。孩子有天然地感悟力和独到的看法。他们心中都有一杆秤，一把尺，能衡量出教育的好坏和教育的优劣。只有身处温馨快乐的教育环境中，孩子才能如花朵般绽放；若是身处应试教育的氛围中，孩子的生命状态可想而知。

全书一直在强调“从心”教育，走进孩子的内心世界，这是不无道理的，只有真正了解孩子的想法，我们才能更好地“对症下药”。无论是作为教师还是家长，我们都不能主观地将自己的想法强加给孩子，我们应该多倾听孩子的声音，多和他们说说话，了解他们长大了多少，他们真正需要什么。现在很多孩子越来越难管教，越来越叛逆，或许根本原因就是缺少沟通。

作为一名数学教师，虽然整天和数字打交道，但我不喜欢用数据来量化学生的优劣好坏，我们不能只看到拿什么第一名、进名校的大门，而要看到进社会的大门。作为教师，不能只看到自己教的学生成绩是否出色，还应看到对学生的心灵是否有潜移默化的影响。从这本书中，我明白了“走进儿童，从心教育”的真正意义，真正做到关注儿童才能让教育更好地发挥其价值，才能让孩子更好地成长。